La France et l'école

La France a un taux de scolarisation de 100% au primaire et de 97% pour les enfants de 16 ans (comme la Suède et le Japon). Devant la très grande majorité des autres pays.
La moyenne du nombre d’années passées dans le système scolaire est de 16,8. En dessous de la moyenne européenne et de l’OCDE ! Elle se trouve après l’Australie, le Royaume-Uni, la Suède , la Finlande qui y restent plus de 20 ans (20,7 au maximum) également après l’Islande, la Belgique , la Nouvelle-Zélande , le Danemark, la Norvège , la Hongrie , les Pays-Bas, l’Allemagne, l’Irlande, l’Espagne, le Portugal, l’Italie, la Pologne , la République Tchèque , la Grèce , les Etats-Unis… !
Malgré nos politiques socialistes qui sont en train de dévaluer la valeur de nos diplômes, en France on n’est pas scolarisé plus vieux pour autant…
Le volume horaire des enseignements va de 883 heures pour les 7-8 ans jusqu'à 1042 heures pour les 15 ans. A 15 ans, le volume horaire des français est moins important que la Grèce et le Mexique. Tout les autres pays travaillent moins… Par contre, l’Italie et l’Australie donne plus de cours pour les plus jeunes.
Le nombre d’élèves en moyenne par classe est de 22,3 en primaire et de 24,1 en secondaire. Bien mois que la Corée (34) mais plus que l’Australie (22), le Danemark (20) et l’Italie (18 mais 32 pour les plus grand…). L’Allemagne a des classes comme en France.
Le coût d’un élève est de 3267€ en primaire, et de 5641€ en secondaire. Plus cher (dans le secondaire) que l’Allemagne (3015 - 5207), le Royaume-Uni (2865 - 4424), le Canada (3524 - 4718), le Japon (4135 - 4764), l’Italie (4222 - 5144), la Suède (4525 - 4663) mais moins que les Etat-Unis (5193 - 6435).
Pourtant, c’est la Norvège qui a un taux d’obtention d’un diplôme de fin d’études secondaires le plus élevé (100% en 2004) ! Suivie de l’Allemagne, de la Corée , du japon, du Danemark, de l’Italie… La France arrive 14^ème… La Suède et les Etat-Unis sont justes après…

Comme quoi, ce n’est pas parce que l’on dépense beaucoup d’argent que l’on a pas de meilleurs résultats… La preuve, en dépensant moins, mais mieux… On en a plus !
Notons tout de même que plusieurs pays ont de meilleurs résultats en investissant sur les plus jeunes… D’ailleurs, n’est ce pas quand on est jeune que beaucoup de traits de notre caractère se fixent pour le reste de notre vie ? N’est ce pas à ce moment-là que notre façon de voir le monde s’établit ? N’est ce pas à ce moment que l’on définit (inconsciemment) notre amour pour les mathématiques ou les lettres, notre curiosité, notre timidité, notre politesse, notre pudeur… ??? Et ce n’est pas quand on est petit que les dictateurs imposent une façon de voir leur vie et le monde ? Car, n’est ce pas à cet âge que l’on apprend à faire la distinction entre le bien et le mal ?

Certains politiques veulent que la France connaisse 80% de réussite au BAC. Sur le principe ce serait formidable. Sauf qu’actuellement, pour parvenir à ce chiffre, la solution ne consiste pas à réformer les méthodes d’apprentissage, mais d’être plus généreux dans la correction de certaines matières…
Le risque : Dévaluer la valeur du BAC, favoriser le redoublement et l’échec scolaire dans les facultés. Entraînant une arrivée massive de beaucoup d’étudiants possédant juste le BAC, qui ne possèdent aucune valeur, et n’ayant aucune formation pour exercer un métier. A l’heure des crises, ce seront eux les premiers touchés… Surtout quand aujourd’hui certains BAC+5 travaillent comme caissiers…

Avec une vie de scolarisation aussi faible comparé à beaucoup d’autres pays, ne doit-on pas envisager une revalorisation des métiers manuels, qui sont aujourd’hui complètement dénigrés par les filières classiques. Seul les enfants en difficultés y vont ! Alors que ces métiers offrent des perspectives de carrières intéressantes, un salaire plus que correct (équivalent à un ingénieur débutant…) quand la France manque de plombiers, d’électriciens, etc. compétents !

De plus, ne peut-on pas prévoir l’ouverture d’écoles fonctionnant comme les Cetads en outre mer (scolarisation pour former aux métiers manuels), permettant d’y accéder plus jeune (Dès la classe de 5^ème) pour les élèves ayant des difficultés dans certaines matières pour éviter qu’ils n’abandonnent l’école bien avant d’arriver sur quelque chose qui les passionnerait ? L’accès sera bien sûr ouvert à tous ceux qui se passionnent pour un métier manuel. La mécanique (Et oui, tout le monde n’est pas fasciné par la science ou les lettres…) vous passionne ? Pourquoi ne pas entrer dans une filière spécialisée plutôt que de déserter l’école et d’aller travailler dans un garage ? Au moins, vous aurez un vrai diplôme !

Et vous, que pensez-vous que la France doive faire pour arrêter cette montée en diplôme des français pour finalement finir avec un métier souvent basique ? Pourquoi faire BAC+5 pour conduire un métro, passer le balai… Pourquoi devoir finir le collège pour faire de la mécanique, apprendre les subtilités de l’électricité ou savoir réparer une fuite d’eau ?

Source : L’internaute